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十五夜望月古诗意思是什么呢,十五夜望月 诗意思 艺术教育是干什么的专科,艺术教育是干什么的工作

  艺(yì)术教(jiào)育(yù)是干什(shén)么的专(zhuān)科,艺术教(jiào)育是干(gàn)什么的工作是艺术教(jiào)育专(zhuān)业可以在中(zhōng)小学校、教(jiào)育机构从(cóng)事艺术教(jiào)学(xué)等工作,也可以(yǐ)在文化(huà)单位、业余艺(yì)术(shù)学(xué)校从事艺(yì)术训(xùn)练等工作的(de)。

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艺术教(jiào)育是干什么的(de)专(zhuān)科,艺(yì)术教育是(shì)干什么的工作

  艺术教育专业可以在中小学(xué)校(xiào)、教育机(jī)构从事(shì)艺术教学等工作(zuò),也可以(yǐ)在文(wén)化单位、业余艺术(shù)学(xué)校从(cóng)事艺术训练等工作。

  艺术教育主要研究(jiū)教育(yù)学、人文学、心理学、音(yīn)乐(lè)、美术、舞(wǔ)蹈、戏剧等方面的基本(běn)知识和技能,培养审美(měi)修(xiū)养和艺术鉴赏能力(lì),在学前教育(yù)、基础教育类(lèi)机构(gòu)进行儿童综合艺术的教育教学等。

  例如:儿童(tóng)唱(chàng)歌、舞蹈、乐器(qì)、绘画的教学等。

艺术教育出来干什么的

  艺考出来后是很(hěn)有优势的,就业前(qián)景宽泛。

  艺术类院校(xiào)都是(shì)需要(yào)艺考的,艺(yì)考专业分为编(biān)导(dǎo)、十五夜望月古诗意思是什么呢,十五夜望月 诗意思播音、表演(yǎn)、美(měi)术(shù)、音乐、舞蹈(dǎo)等专业等(děng)专业。

  1、编导专(zhuān)业就业(yè)方向:

  ①编导是传(chuán)媒专业里面就业面最宽的专业州答,适(shì)应性也是最强的。

  主(zhǔ)要(yào)培养孩子策划方面(miàn)的才(cái)能,可在(zài)企事业(yè)单位(wèi)做策划、企划(huà)文案(àn)等(děng)。

  ②各种影(yǐng)视、广告公司的编(biān)导及制片,摄像(xiàn十五夜望月古诗意思是什么呢,十五夜望月 诗意思g)摄影(yǐng),后期制作员,裂(liè)唤剪辑,灯光,场记等。

  ③电台(tái),电视台(tái)栏目策划,编导,记者。

  ④老师(shī)。

  2、播音专业就业方向:

  ①传统媒体(广播电台、电视台)。

  ②现代媒体(tǐ)(移(yí)动媒体:火(huǒ)车站(zhàn)、候车大厅、手机媒体、网络广播电视等)。

  ③新(xīn)媒体(网络主播(bō)、微(wēi)信群讲师等)。

  ④声音(yīn)语言相(xiāng)关的工作(zuò)(影(yǐng)视配音、广告配音(yīn)等) 。

  ⑤大型(xíng)企事业单位的宣(xuān)传、策划(huà)等。

  ⑥老师。

  3、表演(yǎn)专业就业方(fāng)向:

  ①教育类(中(zhōng)小学(xué)教师(shī)、幼(yòu)教教师等) 。

  ②影视(shì)类(个人传媒(méi)工作室(shì)、影视公司、传媒公司、成(chéng)立个肆(sì)迹凯(kǎi)人(rén)演(yǎn)艺公司) 。

  ③网络(luò)类(网络(luò)主播等)。

  ④事业单位。

  4、美术专业就业方向:①教育类。

  ②事业单位。

  ③网络类。

  ④影(yǐng)视类。

  ⑤艺术类。

  ⑥设计类。

  5、音(yīn)乐专业可(kě)选的就(jiù)业方向(xiàng):

  ①教育(yù)行业:演出事业的台(tái)前幕后(hòu),音乐教育、音乐表演专(zhuān)业既可以参加文艺演出(chū),又可以进行文艺舞台的演绎指导,幕后进(jìn)行演艺策(cè)划,节目排演(yǎn)等。

  ②音乐制(zhì)作:各类游戏(xì)、影视剧都需要背景音(yīn)乐。

  ③事业单位的宣传工(gōng)作(zuò)。

  6、舞蹈专业就业方向:

  ①在各(gè)类中小学,各大高校等院校,各种艺术教育机(jī)构进行舞(wǔ)蹈(dǎo)艺术教育(yù)的工作。

  ②创业:进行少儿舞蹈、成人(rén)舞蹈的艺术学(xué)校(xiào)和(hé)机构建立。

  ③在电影公(gōng)司(sī),演艺公司,各大艺(yì)术院(yuàn)团等表演(yǎn)性(xìng)机构进行舞蹈演员,影视演员(yuán)与形体(tǐ)老师的工作(zuò)。

  ④在新(xīn)媒体平台进行艺术表(biǎo)演的(de)工作。

  ⑤可以继续考研(yán)深(shēn)造。

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