句式杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么判断出来，句(jù)式(shì)杂糅是啥意思是(shì)句型混杂的意思是：把两个(gè)句子放宝马和特斯拉哪个档次高(fàng)在一个句子应该(gāi)结束的地方(fāng)的(de)。

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句式杂糅什么意(yì)思怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面(miàn)是小(xiǎo)编的细节，让(ràng)我们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结构(gòu)混合在(zài)一个表(biǎo)达式(shì)中，会造成句子结(jié)构(gòu)的混乱(luàn)和(hé)语义上的纠结，这(zhè)就是所(suǒ)谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型的混杂也被称(chēng)为(wèi)结构混(hùn)乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几个(gè)结构或(huò)意义被组合在一个句子中，使句子结(jié)构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使用这(zhè)个句型和(hé)那个句(jù)型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是组合在(zài)一(yī)起的(de)，而半转现(xiàn)象是句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误的案(àn)件迟迟(chí)得不到公正判决的根本原(yuán)因，是党的作风没有犯任(rèn)何(hé)错(cuò)误。

　　分析(xī)：后一条款是“根(gēn)本原因是党(dǎng)风不正”和“党风不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除(chú)了北京大(dà)学的(de)教职员工外，清华(huá)大学等15年历史(shǐ)的(de)大学的师(shī)生和科技工作者也(yě)参加了培(péi)训(xùn)班。

　　而清华大学的(de)师生和(hé)科技(jì)工作者也参与了这项研究，修改了时间(jiān)，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病的类型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作者想用这(zhè)种结(jié)构，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然(rán)一个句子的结构是完整的，但它(tā)的最后一(yī)部(bù)分被用作另一(yī)个句(jù)子的(de)开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突然又开始了(le)新的事业，开始了(le)新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子前半(bàn)句主(zhǔ)语以外的成分作为后半句的(de)主语，从而(ér)引起纠结(jié)。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方法(fǎ)就(jiù)是梳理主体，看搭配是否有问题

什么(me)是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法结(jié)构混杂在一个表达式(shì)中，结(jié)果造成语句结(jié)构(gòu)混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅(róu)又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或(huò)几(jǐ)个意思硬(yìng)凑在一个句子(zi)里(lǐ)，使(shǐ)句子(zi)结构混乱表意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结果(guǒ)造成将两种(zhǒng)句式放在一(yī)起(qǐ)说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂糅(róu)的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时而要用(yòng)这种结构(gòu)，时而(ér)要用那种结构，结果两种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的(de)发展都(dōu)是有起有(yǒu)伏、波浪式前进(jìn)的(de)，这(zhè)是由于(yú)事物的内部矛盾以及自(zì)然(rán)和闭则社会的种种外(wài)因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年(nián)福(fú)建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结(jié)果”和“……所决(jué)定的”两(liǎng)个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经(jīng)完整(zhěng)，却把咐(fù)态高衡尺他的最后(hòu)一(yī)部分(fēn)用做另(lìng)一句的开(k宝马和特斯拉哪个档次高āi)头(tóu)。

　　（3）中(zhōng)途易(yì)辙

　　一句话说了一半，忽(hū)然另起炉(lú)灶，重来一句。

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